ВУЗ ШАГ
www.radiobells.com #radiobells_script_hash
Слушать онлайн радио

Для мам і тат, що виховують малят

 

 

 

      

 

Тато виготовляє для дітей смачні "мультяшні" наїдки

 

39-річний веб-дизайнер Марк Нортіст був у захваті, коли йому вдалося запхати в 7-річного синочка помідори, "замаскувавши" їх у бутерброді в вигляді мультперсонажу, й почав експериментувати далі.

Після сандвіча – Губки Боба були будерброди-монстри, хлібно-огірковий крокодил, фортепіано з сиром та шинкою і ще багато-багато дивовиж.

Першими фанатами Нортіста стали його син Оскар та донька Іззі. Згодом мешканець міста Літтлхемптон, що в Західному Ессексі, почав демонструвати свої шедеври в інтернеті, а потім написав і власну кулінарну книжку. Далі він започаткував бізнес із організацій дитячих свят та майстер-класів.

"Це була просто розвага – але вона набрала обертів", - говорить чоловік. 

 

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

 

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

Геній бутербродів: тато виготовляє для дітей смачні

А Вам слабо?

 

 

 

Готуємо до школи... батьків 

 


Підготовка до школи дитини - це. як мовиться, півсправи. Друга половина - це підготовка самих батьків. Окрім жартів: коли в одному садку поставили питання, яка проблема хвилює пап і мам при підготовці їх дітей до школи, батьки відповіли, що самими непідготовленими почувають себе вони самі.
А власне, в цьому немає нічого дивовижного : адже раніше вони були батьками грудничка, потім батьками дошкільника, а тепер стають батьками школяра. Це теж важливий етап, що вимагає підготовки!Передусім, шановані мами і папи, запам'ятаєте головну відмінність школи від дитячого саду: як тільки ваша дитина стане школярем, він значно більше часу буде наданий сам собі. Тому щоб ви були за нього спокійні, слід передусім розвинути у дитини уміння займатися - в сенсі ЗАЙМАТИ СЕБЕ самому. А для цього, знову ж таки, не позбавляйте дитини самостійності. Не нав'язуйте йому постійне своє суспільство. Навіть якщо ви йдете в той же магазин, не тягнете дитя з собою насильно (і не залишайте насильно удома, якщо він вам не так вже і перешкодить). Запитаєте: "Підеш зі мною"? Зрозуміло, тут же домовившись, що дитина не буде в магазині нічого канючити понад міру - якщо ваш малюк здатний домовлятися на такі теми.
Навчите дитину не просто отримувати самостійність, а ще нею користуватися. Врешті-решт, мама має бути упевнена, що дитина зуміє вдень залишитися удома один і як мінімум сам поїсти готовий обід. А для цього надайте йому можливість (хай і під непомітним вашим наглядом) щось робити самостійно вже в дитячому саду. Зрозуміло, усе добре в міру. І зовсім необов'язково, скажімо, кидати дитину одну на увесь день; але варто навчити його при необхідності залишатися одному на якийсь час удома - при цьому щоб він умів дотримуватися основних принципів безпеки. Адже якщо не почати це років в п'ять, то можна добитися іншої крайності, як приміром, в одній сім'ї, де дівчинка змогла залишатися удома одна тільки тоді, коли їй виповнилися років тринадцять.Потім, готуючись стати батьками школяра, подумайте і про диспут, що досі зберігся : хто повинен виховувати дитину - сім'я або школа? Школа, як правило, буде всіляко отбояриваться від виховання вашої дитини, кажучи, що її мета - тільки дати знання, а вже ви. Чесно кажучи, що б не думали із цього приводу педагоги, їх можна зрозуміти: вони у рамках учбової-то програми не устигають плани і звіти писати! Взагалі "правильна відповідь" на це питання логічно можна сформулювати так: у вихованні беруть участь одночасно і сім'я і школа, і усе інше навколишнє життя. І те, що має місце протиставлення школи і сім'ї - вже само по собі не дуже добре.
Тому як мінімум половина подальшого виховання залишається на вас, в сім'ї (а як же, власне, інакше?) Як мінімум, "за вами" - завдання розвинути у дитини уміння спілкуватися в колективі (хоч би в сім'ї), його психологічна і емоційна стійкість, готовність до труднощів, уміння за себе постояти (причому адекватно, а не за допомогою попереджуючої агресії). Зокрема, "бунтарський дух", що так розчулює багатьох батьків, в школі не пройде: дитину постійно "ставитимуть на місце". Учителі - в адміністративному порядку, а діти - за допомогою обструкції, і в результаті дитина отримає стійку відразу до школи, до навчання, до колективу взагалі, а то і до життя в цілому. Так, ми говорили про те, що в дитині треба формувати особу за допомогою індивідуального підходу. Але завітай, в школі одно з основних умінь - не втрачаючи індивідуальності, зуміти при цьому вписатися в колектив.Також дуже важливо сформувати у майбутнього учня. готовність до грубості, несправедливості і неправоти дорослого. Зокрема, дитину варто навчити з одного боку, не раболіпствувати перед педагогом, а з іншого боку, в якихось ситуаціях не лізти на рожен, доводячи щоб то не було свою правоту. Так, є така приказка: "З двох що сперечаються винен той, хто розумніший". Так дозволите дитині іноді саме так стати розумніше: так, в принципі учителеві можна у відповідь показати дулю, але в кишені. І це зовсім не дволикість, не лицемірство, а то, що називається дипломатією: уміння, залишаючись при своїй думці, приховувати свої істинні почуття. Уміння, якщо хочете, майстерно зіграти підпорядкування.І зрозуміло, не лякайте дитину школою - мовляв, ти не умієш сам є, одягатися, малювати, читати; вчися, не то підеш в школу, тобі покажуть!. Cтрах - далеко не краща мотивація для дитини у будь-якому випадку, а вже перед шкільним життям - і поготів.
Взагалі дитина до цього віку відчуває біологічну потребу в додаткових знаннях! Тому як мінімум не обрубуйте його питання жорстким "потім дізнаєшся" або "в школі тобі розповідять". Хто їх знає, про що і як там розповідять? А ось почати видавати дитині якусь інформацію, сказавши, що "а детальніше ти неодмінно дізнаєшся в школі" - це вже дієвіша мотивація.Не хвилюйтеся з того приводу, що, мовляв, дитина може не витримати збільшеного в школі навантаження. Насправді найважче навантаження - це необхідність відсидіти загалом без руху 45 хвилин уроку (і те практично в усіх школах в перших класах зараз уроки приблизно по 30 хвилин, причому з "фізкультурною хвилинкою" посеред уроку, та і до поведінки першокласників хороший учитель відноситься не так строго, не примушує їх сидіти без руху.) Інша можлива проблема - збільшена кількість обов'язків, суворіший контроль знань. Але якщо в школі це робиться поступово (і до речі, так же поступово збільшуєте вимоги до дитини і ви удома, в сім'ї) - те і ця проблема буде розв'язана без особливих травм для малюка.Є і ще одна причина таємної боязні батьків того часу, коли їх дитина піде в школу: загалом, несвідомо цей момент сприймається як ще одна сходинка. до старості батьків. Адже коли дитина народжується - незалежно від віку його батьки називаються "молодими". Коли жінку запитують, скільки їй років, а вона відповідає, що її дитина тільки пішла в дитячий сад - теж зрозуміло, що вона ще не стара, раз у неї нащадок не дуже великий. А коли мама (чаші це хвилює мам, ніж пап) про себе розуміє "Боже, у мене дитина вже в школу ходить" - те неважливо для її несвідомого, в який клас - в перший або в десятий, все одно інша мама тут же відчуває, що тепер уже і до онуків недалеко. І як би життя її практично закінчене. Це відчуття теж нерідко відчужує батьків від дітей саме в процесі початку навчання - тобто тоді, коли дитині найбільше потрібна батьківська підтримка.

    Таким мамам (і папам) можна порадити як мінімум пам'ятати, що

дитина йде тільки в ПЕРШИЙ клас. І для нього тільки усе починається - якщо хочете, можете називати себе чітко батьками першокласника. А взагалі таке відчуття - привід для того, щоб самій мамі поговорити з психотерапевтом!

 

 

 

 

 

  Коли порушуються права                            дитини?

 

Права дитини порушено коли:

 

 

·        відсутня безпека для життя та здоров`я;

·        її проблеми ігнорують;

·        стосовно дитини наявні випадки насильства або приниження;

·        порушується недоторканість дитини;

·        дитину ізолюють;

·        дитину залякують;

·        вона не має права голосу у процесі прийняття важливого для сім`ї рішення;

·        вона не може вільно висловлювати свої думки і почуття;

·        її особисті речі не є недоторканими;

·        її використовують у конфліктних ситуаціях з родичами;

·        дитина стає свідком приниження інших людей.

 

Як дитина  реагує на порушення її прав?

 

 

 

 

   Їй стає важко спілкуватись з однолітками і дорослими ( вона

   грубіянить, блазнює, б`ється, замикається в собі, тощо).

   Її турбує особиста безпека і любов до неї. Вона часто буває в

   поганому настрої.

   Може втекти з дому.

   Може вживати наркотики або алкоголь.

   Може робити спроби суїциду (замаху на своє життя).

   Дітей виховує те, що їх оточує!

   Якщо дитину часто критикують, - вона схильна засуджувати.

   Якщо дитині часто демонструють ворожість, - вона починає

   боятися.

   Якщо дитину часто висміюють, - вона стає бути нерішучою.

   Якщо дитину часто ганьблять, - вона звикає відчувати себе

   винною.

   Якщо до дитини часто проявляють поблажливість, - вона

   вчиться бути витриманою.

   Якщо дитину часто підбадьорюють вона набуває впевненості

   в собі.

  Якщо дії дитини часто схвалюють, - вона вчиться оцінювати     себе.

  Якщо з дитиною завжди чесні ,- вона вчиться бути

  справедливою.

  Якщо дитина живе в атмосфері дружби і почувається  

  потрібною іншим, - вона вчиться знаходити в цьому світі     любов.

 

 

 

 

  

1
2